З чого зробити рахівницю?

З першого класу мрійники мають два уроки англійської на тиждень, де працюють за підручниками. А в 5 та 6 класах з’являється іще додаткова англійська. 

З початком 5 класу мрійники приходять до школи 3 дні на тиждень. В один з них перша частина до обіду присвячена зануренню в англійську мову – де її скоріше не вивчають, а використовують. Мета цих 4-годинних занять – зробити англійську ближчою, подолати мовний бар’єр, збагатити словниковий запас, показати цікаві доступні шляхи до оволодіння мовою. Ідея в тому, щоб до кінця середньої школи наші учні мали в активі ще одну мову, якою можуть вчитися. Так значно розшириться горизонт їхнього розвитку.

Хочеться поділитися, що з цього виходить, який маємо досвід і результати за підсумками проєкту після 2-х років його існування. Як проходили англійські занурення в 5-6 класі, розказала нам вчителька Олена Камінник. 

Англійські занурення: чим займаємось на уроках

“Кожне заняття ми розпочинали із планування: що ми робитимемо і навіщо. Обирали головну тему, обговорювали її, виконували завдання, пов’язані з нею. Переглядали фільми мовою оригіналу, наповнюючи власний словниковий запас, виконували вправи, пов’язані з перекладом. 

Упродовж занурення був час, коли спілкувалися лише англійською, і – коли можна користуватися і рідною. Поки мали “живі” (офлайн) уроки – працювали над проектами: розбудовували країну, заселяли туди жителів, будували їм домівки, влаштовували їх на роботу. І все це супроводжували англійською. 

Інколи грали в настільні ігри.

Обов’язковий елемент уроків – вільний час, коли учні самі обирали, чим зайнятися, але головною умовою було робити це у супроводі англійської (наприклад, зробити новий об’єкт у проєкті, підписати його елементи англійською, створити настільну гру, послухати пісню, почитати книгу чи подивитися відео тощо, але теж англійською). 

Завершували заняття завжди підсумками: ділилися тим, що сподобалося, що було складно і що би хотіли зробити наступного разу. Час від часу (наприкінці місяця чи семестру) запитували себе, навіщо вивчати англійську і ставили собі цілі в оволодінні мовою, а потім аналізували, чи вдавалося їх досягнути.

Дітям подобалось займатися проєктом з майстрування міста, брати участь у “ярмарку”, де можна придбати щось для своїх героїв, грати зі своїми героями у проєктах. І вони таки намагалися супроводжувати це англійською. Також вони любили відзначати  свята, готуватися до них. ”

Ось деякі головні теми занять в 6 класі: 

• день Св. Патріка (дивувалися, що з такої нагоди люди фарбують річки й фонтани в зелений колір); 
• традиції святкування Великодня в різних куточках світу; 
• “справедливість” (fairness/justice), з нагоди 20 лютого – Всесвітнього дня соціальної справедливості та Дня Героїв Небесної Сотні; 
• в березні готували презентації про відомих українок; 
• обговорювали тему здоров’я (“You can’t enjoy wealth, if you are not in good health.”); 
• на занятті, присвяченому Дню матері, пригадали 8 варіантів слова “мама” англійською. (mother, mom, mama, mommy, mum, ma, mammy, momma).

Ідея практикуватися в англійській підтримувалася і в вільний від занять час. Вчителька листувалася з учнями електронною поштою, також писали і справжні “паперові” листи. Отримати лист, повністю написаний англійською мовою від 6-класника було насолодою для Олени.